الدبلوم المتقدم في مهارات تعليم الأطفال

يبدأ الفصل الأول بمقرر «خصائص الطفل من الولادة حتى ثماني سنوات» ليعرف الدارس ما يُتوقع من طفل في الثانية وما يُتوقع منه في الخامسة. ثم ينظّم «الروتين اليومي في الحضانة والروضة» الاستقبال والوجبات والراحة والانتقال بين الأنشطة. ويأتي «أنشطة الفن والحركة والقصة للصغار» ليملأ هذا الروتين بالرسم والموسيقى والحركة والحكاية والحوار، وهي أنشطة يحبها الأطفال ويتعلمون منها. ويتعلم الدارس كذلك كيف يختار النشاط المناسب لحالة المجموعة في تلك الساعة.

وفي الفصل الثاني تنتقل الدراسة إلى ما يحمي اليوم ويضبطه: يجمع «السلامة وتوجيه السلوك في بيئة الصغار» الوقاية من الحوادث والتصرف الأول فيها مع أساليب التشجيع والتجاهل المدروس، ويدرّب «الملاحظة وتوثيق تقدم الطفل» على التسجيل اليومي الموضوعي. ثم يربط مقرر «تطبيقات عملية في رعاية الأطفال وتعليمهم داخل الروضة» ذلك كله في مواقف حقيقية، كطفل يبكي عند الوداع، أو نشاط تعثّر في منتصفه. ويخرج الدارس من ذلك بقدرة على التصرف بهدوء بدل الارتباك.

يناسب البرنامج حملة الثانوية الذين يعملون مساعدات أو مساعدين في الحضانات والروضات الخاصة، أو ينوون العمل فيها، ويريدون فهم ما يفعلونه بدل الاكتفاء بالتقليد. كما يفيد الأمهات اللواتي يفكرن في فتح ركن رعاية منزلي صغير أو العمل في نادٍ صيفي، لأن المقررات تقدّم لهن طريقة واضحة لتنظيم مجموعة من الأطفال بأمان. ويستفيد منه كذلك العاملون في الأندية والمراكز التي تستقبل الأطفال بعد المدرسة.

ولا يحتاج الدارس إلى خلفية في التربية، فالمحتوى يبدأ من مواقف مألوفة ويشرح ما وراءها ببساطة. ويستطيع العامل أثناء دوامه أن يطبّق ما يتعلمه في اليوم التالي، كترتيب ركن الألوان أو تجربة طريقة جديدة لإنهاء النشاط، ثم يعود إلى المقرر ليقارن النتيجة بما درسه، فتتراكم الخبرة بدل أن تتكرر الأخطاء. ولهذا يُنصح الدارس بأن يدوّن ملاحظاته الأسبوعية ويعود إليها في نهاية الفصل.

يتجه الخريج إلى أدوار مساندة في مؤسسات الطفولة الخاصة: مساعد معلمة في روضة يحضّر المواد ويتابع مجموعة صغيرة، أو مساعد رعاية وتعليم في حضانة يتولى الروتين اليومي للرضع والصغار، أو منسق أنشطة الأطفال في نادٍ أو مركز ينظّم البرامج الأسبوعية. كما يمكنه تولي مسؤولية ركن التعلم باللعب في مركز خاص أو مساحة عائلية. وتشترك هذه الأدوار في حاجتها إلى الصبر والانتباه والقدرة على العمل ضمن فريق.

وتظل هذه الوظائف رهناً بشروط كل مؤسسة ومقابلاتها، والشهادة المهنية التنفيذية تدعم ملف المتقدم ولا تحلّ محل المؤهل الذي تطلبه جهات التعليم الحكومي لمعلمات الرياض. ويفيد الاحتفاظ بنماذج من الأنشطة والسجلات التي يعدّها الدارس أثناء البرنامج، فهي دليل عملي يقنع صاحب العمل أكثر من الوصف المكتوب. كما أن التقييم الإيجابي من مشرفة الحضانة أو الروضة التي عمل فيها يضيف قيمة كبيرة.

تضم الخطة 6 مقررات بمجموع 24 ساعة دراسية، موزعة على فصلين، في كل فصل 3 مقررات، وتُدرس كلها عبر الإنترنت بنظام التعلم الذاتي، فلا محاضرات مباشرة ولا مواعيد ثابتة. يشاهد الدارس الشروح المصورة ويؤدي الاختبارات إلكترونياً من حسابه الطالبي متى كان مستعداً، ويستطيع إنهاء المقررات قبل نهاية المدة إذا بذل جهداً أكبر. ويمكنه أيضاً أن يبطئ في الأسابيع المزدحمة ثم يعوّض لاحقاً دون أن يخسر ما أنجزه.

ويرافق كل مقرر نماذج جاهزة، كجدول روتين يومي وبطاقة ملاحظة أسبوعية وقائمة فحص للسلامة، يعدّلها الدارس ويستعملها في عمله. ويتوفر دعم فني لمشكلات المنصة والحساب، ودعم أكاديمي للأسئلة المتعلقة بالمحتوى. ومن سبق له دراسة مقررات في رعاية الطفل يمكنه إرسال كشف درجاته لدراسة احتسابها. وفي نهاية الفصل الثاني يكون لدى الدارس ملف كامل من هذه النماذج بعد تعديلها، يستعمله في عمله اليومي أو يعرضه عند التقدم لوظيفة جديدة.